La Formaci贸n Dual Universitaria (FDU) gana peso e inter茅s entre las universidades espa帽olas, y casi cuatro de cada 10 ya tienen implantada alguna titulaci贸n, entre ellas Castilla-La Mancha, que figura como una de las comunidades destacadas en su implantaci贸n.
Aunque son las comunidades de Euskadi y Andaluc铆a las que lideran estos grados donde se compatibiliza casi por igual el estudio con el trabajo en una empresa.
Seg煤n el estudio ‘Radiograf铆a de la Formaci贸n Dual Universitaria en Espa帽a’ elaborado por la Fundaci贸n Bertelsmann, la Conferencia de Consejos Sociales de las Universidades Espa帽olas (CCS) y la Universidad de Mondrag贸n, el 85 % de las universidades o bien tienen ya implementada alguna titulaci贸n dual o muestran inter茅s en hacerlo.
Sobre una muestra de 60 universidades (46 p煤blicas y 14 privadas), el informe refleja que el 37 % de las universidades cuenta con alg煤n grado dual y el 48 % tiene planes concretos para implementarlos.
El grado de desarrollo de la formaci贸n dual universitaria en los centros p煤blicos es pr谩cticamente completo, tanto con la formaci贸n denominada ‘Menci贸n Dual’ -reconocida por una agencia de calidad que la ha evaluado- como en itinerarios de formaci贸n dual incipientes, que a煤n no han obtenido la distinci贸n espec铆fica.
Y es que aunque estas ense帽anzas universitarias en Espa帽a son incipientes y est谩n reguladas mediante un sistema que combina normativas tanto estatales como auton贸micas, el grado de empleabilidad es muy elevado y ello hace que crezca el inter茅s de los estudiantes.
Sobre todo en el campo de las ingenier铆as, donde la dualidad universitaria representa casi el 64 %, seguidas de las titulaciones relacionadas con las ciencias sociales, con el 36 %.
En concreto, las ciencias econ贸micas, la administraci贸n y direcci贸n de empresas, el marketing, el comercio, la contabilidad y el turismo son itinerarios duales que copan el 18 % del total.
Una formaci贸n que nada tiene que ver con los grados con pr谩cticas curriculares externas, donde el alumno solo las realiza durante unos meses y no suelen estar remuneradas.
En la Formaci贸n Dual Universitaria la empresa o entidad colaboradora participa junto a la universidad en la elaboraci贸n de parte del plan de estudios y la remuneraci贸n generalmente es obligatoria.
Por eso, seg煤n este informe, el 43 % de los grados est谩n dualizados durante dos a帽os, habitualmente en tercer y cuarto curso, y el 30 % tiene pr谩cticas remuneradas durante tres a帽os del grado.
Euskadi y Andaluc铆a, ejemplos a seguir
Euskadi y Andaluc铆a se sit煤an a la cabeza en cuanto al n煤mero de titulaciones universitarias dualizadas. En el caso de Euskadi existen 33 grados y 23 m谩steres, y la Escuela Polit茅cnica Superior de Mondrag贸n es la universidad con el mayor n煤mero de titulaciones con Menci贸n Dual en toda Espa帽a: su tasa de empleo es del 91 %, seg煤n los datos del Servicio Vasco de Empleo.
En el caso de Andaluc铆a, la Universidad de Almer铆a (UAL) es la pionera con 19 grados con itinerario dual y 11 m谩steres con itinerarios duales. La tasa de inserci贸n laboral media es del 85 %.
La formaci贸n dual universitaria est谩 presente en 11 comunidades aut贸nomas y, adem谩s de Euskadi y Andaluc铆a, destacan Castilla-La Mancha, Navarra, Arag贸n y Galicia.
El informe revela que existe un mayor n煤mero de grados con formaci贸n profesional dual que de m谩steres en las universidades espa帽olas. Se han dualizado 72 grados en comparaci贸n con 51 m谩steres.
Pero 驴c贸mo mejorar el sistema?
Debido a que la normativa de la formaci贸n dual universitaria tiene un enfoque descentralizado y depende de las pol铆ticas universitarias de cada comunidad aut贸noma, los expertos ven necesaria una buena coordinaci贸n entre administraciones y empresas ya que por un lado los grados se adaptan a las necesidades de cada territorio pero por otro puede generar incoherencia a nivel nacional.
Destacan que aunque la formaci贸n dual naci贸 en Espa帽a hace ya m谩s de una d茅cada todav铆a est谩 empezando a llegar a la universidad y piden un marco m谩s flexible en la obligatoriedad del contrato en alternancia.
El informe ve fundamental aplicar deducciones fiscales, subvenciones o ayudas directas que estimulen la participaci贸n de un mayor n煤mero de empresas as铆 como crear un marco unificado en Europa para asegurar la comparabilidad y movilidad internacional en la FDU.
Aleman铆a, pa铆s pionero en la UE
En Alemania la formaci贸n dual es una parte fundamental del sistema educativo, tanto de la formaci贸n profesional como de la universidad, y siete de cada diez estudiantes que completan un programa de formaci贸n dual son contratados directamente por la empresa en la que realizaron su formaci贸n.
