El Ministerio de Educación y FP ha publicado este jueves más de 300 páginas de material didáctico sobre la historia y cultura del pueblo gitano para Educación Secundaria, dirigidos especialmente a los docentes con el fin de promover el conocimiento acerca de esta etnia y reducir los estereotipos.
La publicaciĂłn consta de cuatro libros: ‘La historia del pueblo gitano de España. Entre el exterminio y la exclusiĂłn social’; ‘Aportaciones del pueblo gitano a la cultura y las artes’; ‘Educar frente al Antigitanismo. Una inaplazable contribuciĂłn a la justicia y a la formaciĂłn integral’ y ‘GuĂa de recursos sobre historia y cultura gitana y educaciĂłn frente al antigitanismo’. En total, la publicaciĂłn consta de 363 páginas.
Esta iniciativa forma parte de las actuaciones promovidas en el seno del Grupo de EducaciĂłn del Consejo Estatal del Pueblo Gitano y en ella ha colaborado el Instituto de Cultura Gitana.
El objetivo principal de la publicación es «exponer de forma rigurosa la historia y cultura gitana para contribuir a erradicar prejuicios y estereotipos que sustentan actitudes de rechazo y exclusión, condicionan la mirada social ante el alumnado gitano y dificultan su promoción educativa y social», destaca el Ministerio.
LA CONSTRUCCIĂ“N DEL ESTEREOTIPO GITANO
El primer libro aborda la historia del pueblo gitano de España desde el siglo XV hasta nuestros dĂas. En Ă©l, se exploran los orĂgenes de esta etnia, su expansiĂłn por la PenĂnsula IbĂ©rica, el periodo de expulsiĂłn en el siglo XVI, la construcciĂłn del estereotipo gitano en el siglo XVII, su exterminio en el siglo XVIII, el periodo de adquisiciĂłn de derechos básicos, la Guerra Civil, el franquismo y su visibilizaciĂłn en la actualidad.
Este primer libro tambiĂ©n consta de un apartado titulado ‘Una etapa contradictoria: entre la gitanofilia, los gitanos urbanitas y la peligrosidad social (1870-1935)’, en el que se habla del nacimiento del «estereotipo exĂłtico», la identificaciĂłn entre gitano y flamenco, la primera gran migraciĂłn del campo a la ciudad de los gitanos y la apariciĂłn del «estigma social» de dicha etnia.
Según recoge la publicación, a principios del siglo XX, se tipificó al gitano como «individuo racialmente primitivo y delincuente, carente de toda presunción de inocencia», una incriminación que persistió durante las décadas centrales de la dictadura franquista y que situó al gitano en «un inestable equilibrio legal».
LA LENGUA, LA LITERATURA Y LA MĂšSICA GITANA
El segundo libro aborda las ‘Aportaciones del pueblo gitano a la cultura y las artes’, como es el caso de la lengua (el romanĂł y el calĂł), la literatura, el cine y el arte romanĂ o el tratamiento del pueblo gitano en los medios de comunicaciĂłn.
Además, dedica un capĂtulo entero a la mĂşsica, desde su origen, formas y estilos de mĂşsica gitana, pasando por el flamenco como sĂmbolo de identidad española, donde se abordan cuestiones como su historia, el origen del cante, el toque y el baile, gĂ©neros fusionados con el flamenco y sus artistas más destacados, nombrando a CamarĂłn, Mario Maya, Antonio Gades o Paco de LucĂa, aunque este Ăşltimo no era gitano.
En el tercer libro se exponen una serie de actividades dirigidas a los alumnos, tales como análisis de noticias aparecidas en prensa, comentarios de texto o análisis de programas de televisión relacionadas con el antigitanismo.
CONTENIDOS PLASMADOS EN LA LOMLOE
Con la publicación de estos materiales didácticos, que se suma a la publicación en marzo de 2021 de los materiales correspondientes a la etapa de Primaria, el Ministerio pretende contribuir a la visibilización y reconocimiento del legado del pueblo gitano como parte constitutiva de la sociedad española, asà como a combatir el antigitanismo.
La Ley de EducaciĂłn (LOMLOE) señala que se considerará el estudio y respeto de otras culturas, particularmente la propia del pueblo gitano y la de otros grupos y colectivos, contribuyendo a la valoraciĂłn de las diferencias culturales, asĂ como el reconocimiento y la difusiĂłn de la historia y cultura de las minorĂas Ă©tnicas presentes en España, para promover su conocimiento y reducir estereotipos.
Además, la iniciativa está en lĂnea con la RecomendaciĂłn del ComitĂ© de Ministros del Consejo de Europa de julio de 2020 sobre la integraciĂłn de la historia de los gitanos en los programas escolares y los materiales pedagĂłgicos, asĂ como el nuevo Marco estratĂ©gico de la UE para la igualdad, la inclusiĂłn y la participaciĂłn de los gitanos 2020-2030 sobre la que se sustenta la Estrategia Nacional para la Igualdad, InclusiĂłn y ParticipaciĂłn del Pueblo Gitano 2021- 2030, informa EducaciĂłn.
