Tambi茅n se ha abordado el Anteproyecto de Ley de la FP
Las comunidades aut贸nomas gobernadas por el PP como Madrid, Andaluc铆a y Galicia, as铆 como Catalu帽a, Pa铆s Vasco y Comunidad Valenciana (esta 煤ltima del PSPV), han criticado los criterios para el reparto de fondos, y han pedido al Ministerio de Educaci贸n y FP flexibilizaci贸n a la hora de implementar los mismos para que se puedan destinar a las necesidades de cada territorio. Por su lado, regiones como Castilla-La Mancha se han mostrado de acuerdo con los criterios y las cantidades percibidas.
La ministra de Educaci贸n y FP, Pilar Alegr铆a, se ha reunido este mi茅rcoles con los consejeros de las 17 comunidades aut贸nomas en la Conferencia Sectorial de Educaci贸n, donde se ha aprobado la distribuci贸n y los criterios de reparto de cr茅ditos de Cooperaci贸n Territorial por valor de m谩s de 1.486 millones de euros. De estos fondos, validados en Consejo de Ministros en junio y la semana pasada, 1.398 millones proceden de los componentes 19, 20 y 21 del Mecanismo de Recuperaci贸n, Transformaci贸n y Resiliencia.
A la cita han acudido todos los consejeros de manera presencial, a excepci贸n del de Canarias, que ha estado presente de manera online. Han asistido todos los consejeros del ramo, menos los de Andaluc铆a, Murcia y Madrid, comunidades que han mandado a otros representantes.
Desde Andaluc铆a, se ha insistido en la necesidad de 芦flexibilizar禄 la implementaci贸n de los fondos europeos para que se puedan destinar a las necesidades de cada territorio, y se ha solicitado fondos espec铆ficos para el curso 2021-2022 para cubrir las medidas de car谩cter extraordinario por la pandemia, seg煤n ha explicado la viceconsejera de Educaci贸n y Deporte de la Junta de Andaluc铆a, Mar铆a del Carmen Castillo.
芦No estamos contentos porque pensamos que son fondos de la UE y, por tanto, cada comunidad podr铆a haber aportado los proyectos que consideraba m谩s eficientes para su comunidad educativa禄, se ha quejado la viceconsejera de Pol铆tica Educativa de la Comunidad de Madrid, Roc铆o Albert, en declaraciones a los medios. Adem谩s, Albert ha criticado la cantidad que percibir谩 la Comunidad, un 10,8% cuando, seg煤n ha dicho, le corresponder铆a un 15% por poblaci贸n estudiantil o un 19% por PIB. 芦Recibimos menos de lo que recibe la Comunidad Valenciana, teniendo dos millones m谩s de habitantes禄, ha expuesto.
Tampoco Pa铆s Vasco est谩 contento con el reparto: 芦Hemos trasladado nuestra actitud cr铆tica porque no ha habido mayor posibilidad para negociar de una manera amplia y respetando esa actitud que trasladaba la ministra de colaboraci贸n, hemos trasladado nuestra abstenci贸n con respecto a la gesti贸n de los fondos europeos禄, ha se帽alado el consejero de Educaci贸n del Pa铆s Vasco, Jokin Bildarratz.
Desde la Comunidad Valenciana, su conseller de Educaci贸n, Cultura y Deporte, Vicent Marz脿, ha valorado 芦positivamente禄 la cantidad que se destinar谩 a la educaci贸n de fondos UE, pero ha destacado que 芦algunos consejeros禄, como los de Pa铆s Vasco, Catalu帽a o Galicia, seg煤n ha dicho, han planteado 芦flexibilizaci贸n禄. 芦Hemos pedido que pudieran ser flexibilizados los criterios de reparto y ejecuci贸n禄, a帽ade el conseller, y as铆 de 芦poder adaptarlos a la realidad de cada territorio禄.
OTRAS CCAA, DE ACUERDO
Por el contrario, comunidades como la de Castilla-La Mancha, Arag贸n o Extremadura, se han mostrado de acuerdo con los criterios de distribuci贸n de los fondos as铆 como con las cantidades percibidas.
芦Nosotros nos hemos mostrado conformes, algunas comunidades han mostrado que no estaban tan conformes con esa distribuci贸n, nosotros creemos que s铆, hay que entender que son fondos europeos y van destinados a dos cuestiones que son plenamente reconocibles: el desarrollo y modernizaci贸n de los centros a trav茅s de la digitalizaci贸n y para aquellos que son m谩s vulnerables禄, ha afirmado la consejera de Educaci贸n, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha, Rosa Ana Rodr铆guez.
Desde el Gobierno de Arag贸n, el consejero de Educaci贸n, Felipe Faci, ha afirmado que la valoraci贸n sobre el tema de los fondos ha sido 芦positiva禄, destacando tambi茅n el 芦amplio consenso por parte de todas las comunidades aut贸nomas禄. 芦No podemos estar al margen禄, ha advertido.
Tambi茅n valora positivamente la distribuci贸n y criterio de reparto de los fondos la consejera de Educaci贸n y Empleo de la Junta de Extremadura, Esther Guti茅rrez, ya que considera que estos fondos extraordinarios de la UE son 芦muy necesarios para la transformaci贸n禄 del sistema educativo de la regi贸n. 芦Estamos muy satisfechos禄, ha celebrado.
ANTEPROYECTO DE LEY DE LA FP
Adem谩s de los fondos, la ministra ha abordado tambi茅n con los consejeros el Anteproyecto de Ley Org谩nica de Ordenaci贸n e Integraci贸n de la Formaci贸n Profesional, un proyecto que, en general, suscita algo m谩s de consenso entre los territorios.
Este Anteproyecto de Ley fue presentado en primera lectura en Consejo de Ministros el pasado 15 de junio y ha seguido recabando aportaciones desde entonces. La semana pasada, la ministra present贸 el proyecto en el Pleno del Consejo General de la Formaci贸n Profesional y en el Pleno del Consejo Escolar del Estado, y este martes lo hizo en la Conferencia Sectorial del Sistema de Cualificaciones y Formaci贸n Profesional para el Empleo.
Desde la Comunidad de Madrid, la viceconsejera ha solicitado a la nueva ministra un mayor clima de colaboraci贸n y de entendimiento, adem谩s de que se tenga en cuenta las propuestas realizadas por las comunidades aut贸nomas. Seg煤n asegura, hasta el momento, el anteproyecto de Ley de FP presentado por el Ministerio no recoge ninguna de las sugerencias, mejoras o rectificaciones planteada por las comunidades a esta normativa. 芦Nuestra posici贸n no es favorable hasta que no veamos incorporado lo que hemos solicitado禄, manifiesta Roc铆o Albert.
Tambi茅n ha mostrado discrepancias la consejera de Educaci贸n y Deporte de la Junta de Andaluc铆a, que ha expuesto en la Sectorial que, aunque comparte la convicci贸n que queda reflejada en el anteproyecto de Ley de FP sobre el papel 芦clave禄 que deben jugar estas ense帽anzas en el presente y el futuro de los j贸venes para el acceso a un mercado laboral cada vez m谩s complejo, considera que la normativa, 芦siendo oportuna禄, dibuja un horizonte 芦cortoplacista禄 y adolece de 芦falta de determinaci贸n禄.
Asimismo, la Xunta de Galicia demanda una mayor participaci贸n en la elaboraci贸n de la nueva ley de FP, con el fin de corregir los defectos que, a su juicio, presenta el anteproyecto para que as铆 芦no se convierta en una nueva ley Cela谩禄.
En cualquier caso, la mayor铆a de territorios ven con buenos ojos el Anteproyecto de Ley. 芦Es una ley que nosotros aplaudimos, nuestra opini贸n es favorable禄, se帽ala la consejera extreme帽a, mientras que desde Arag贸n y Pa铆s Vasco ponen el foco en que el proyecto normativo est谩 alineado con las pol铆ticas que se quieren llevar a cabo en sus respectivas comunidades.
芦Es una ley que Castilla-La Mancha va a apoyar incondicionalmente. Hemos mostrado cada uno nuestras opiniones, y en general hay consenso en que el anteproyecto es transformador禄, comenta la consejera manchega. Tambi茅n desde la Comunidad Valenciana resaltan que la valoraci贸n de este borrador es 芦muy positiva禄, seg煤n ha afirmado su conseller, que tambi茅n ha subrayado que 芦ahora es buen momento禄 para modernizar la FP.
Por su parte, la ministra ha reiterado su voluntad de buscar el consenso y el di谩logo en el proceso de consolidaci贸n del nuevo modelo de FP impulsado por el Ministerio. 芦La cooperaci贸n entre administraciones no solo es un cauce obligado de colaboraci贸n institucional, sino que es tambi茅n el mejor mecanismo para enriquecer y mejorar la gesti贸n del sistema educativo en beneficio de toda la ciudadan铆a –ha dicho–. Trabajemos juntos, desde la lealtad institucional, y con la convicci贸n de que desde la unidad contribuiremos a mejorar la educaci贸n y la vida de todas las personas禄.
