El Gobierno considera que el cierre de centros educativos debe ser el 芦煤ltimo recurso禄 en caso de brotes en las instalaciones y propone a las CC.AA que sean los servicios de salud p煤blica los que valoren, en 煤ltima instancia, el cierre de colegios en caso de transmisi贸n comunitaria no controlada del coronavirus.
La transmisi贸n comunitaria no controlada se considera cuando se da una transmisi贸n no controlada en el centro educativo con un n煤mero elevado de casos. 芦Los servicios de salud p煤blica de las comunidades aut贸nomas realizar谩n una evaluaci贸n de riesgo para considerar la necesidad de escalar las medidas, valorando en 煤ltima instancia, el cierre temporal del centro educativo禄, se帽ala la ‘Gu铆a de actuaci贸n ante la aparici贸n de casos de COVID-19 en centros educativos’ preparada por el Ministerio de Sanidad.
El texto, con fecha 24 de agosto, se帽ala que estas circunstancias epidemiol贸gicas pueden darse en uno o varios grupos de convivencia estable, pertenecientes a una o m谩s de una l铆nea y puntualiza que la implementaci贸n de las medidas para el control de estos brotes se realizar谩 de forma proporcional al nivel de riesgo.
芦El cierre de los centros educativos como medida para controlar la transmisi贸n ha demostrado ser poco efectivo y tener un impacto negativo a nivel de desarrollo y educaci贸n de la poblaci贸n en etapa de aprendizaje. En el momento actual se han implementado diversas medidas para controlar la trasmisi贸n del virus que permita un inicio del curso escolar lo m谩s seguro posible禄, justifica en su introducci贸n el documento.
Se considerar谩 brote cualquier agrupaci贸n de dos o m谩s casos con infecci贸n activa y, seg煤n se帽ala Sanidad, los casos que aparezcan pueden ser muy variables. Se consideran tres escenarios posibles. El 煤ltimo es el mencionado de transmisi贸n no controlada.
El primer escenario, es el de brotes controlados o espor谩dicos (cadenas de transmisi贸n est谩n bien definidas). Esta situaci贸n se puede dar en un 煤nico grupo o, simult谩neamente, en varios grupos deconvivencia estable que sean independientes. En esta situaci贸n, propone que se indicar谩n actuaciones de control espec铆ficas para cada uno de ellos mediante la implementaci贸n de las medidas de control habituales: aislamiento de los casos e identificaci贸n y cuarentena de los contactos de cada grupo o clase independiente.
El segundo escenario es el de brotes complejos o transmisi贸n comunitaria espor谩dica. Esta situaci贸n responde a la detecci贸n de casos en varios grupos o clases con un cierto grado de transmisi贸n entre distintos grupos independientemente de la forma de introducci贸n delvirus en el centro escolar. En este caso, se estudiar谩n la relaci贸n existente entre los casos y se valorar谩 la adopci贸n de medidas adicionales como la ampliaci贸n del grupo/s que debe guardarcuarentena, cierre de clases o l铆neas.
