domingo, 5 mayo, 2024

Un colegio de Toledo participa en un proyecto internacional para medir la concentraci贸n de los alumnos en clase

El estudio se realizar谩 en sesiones de 30 minutos en las que diez estudiantes estar谩n expuestos a diversos recursos pedag贸gicos para medir en tiempo real su capacidad de atenci贸n

Diez colegios espa帽oles –entre ellos el International School San Patricio de Toledo– participar谩n en la primera fase de un proyecto internacional de neurociencia que medir谩 la concentraci贸n de 5.000 alumnos de varios pa铆ses mientras est谩n en clase, un experimento que utiliza una diadema que registra las ondas cerebrales electromagn茅ticas y aprovecha tecnolog铆a de la NASA para el procesamiento de datos.

Desde la semana pasada, Progrentis ha empezado a poner a prueba la concentraci贸n de alumnos espa帽oles con la diadema FocusEdu, 芦una banda muy simple, ergon贸mica, segura y que no lee el pensamiento禄, bromea Torres. La informaci贸n registrada se procesa con un algoritmo creado por la NASA para probar la concentraci贸n de los astronautas, asegura el director pedag贸gico de Progrentis. 芦Cada alumno, durante una hora, nos aporta 1.500 datos diferentes禄, afirma.

El prop贸sito de la investigaci贸n es recoger datos de 5.000 estudiantes, y se ofrece de forma gratuita a los centros educativos. De momento, en Espa帽a se probar谩 en los colegios Misioneras Cruzadas de la Iglesia y Madre Asunci贸n de M谩laga, en el Madre Alberta de Palma, el Concertado Pluriling眉e Marni de Valencia, el International School San Patricio de Toledo, y los centros Los Sauces La Moraleja, Virgen de Mirasierra, Ram贸n y Cajal, JOYFE y Colegio Europeo de Madrid.

El estudio se realizar谩 en sesiones de 30 minutos en las que diez estudiantes estar谩n expuestos a diversos recursos pedag贸gicos para medir en tiempo real su capacidad de atenci贸n. 芦Si fueras profesor de 25 ni帽os te gustar铆a saber ante qu茅 est铆mulos demuestra m谩s capacidad de atenci贸n cada alumnos, porque hay ni帽os m谩s visuales, otros m谩s ling眉铆sticos, otros que necesitan movimiento禄, explica Torres, que destaca la utilidad que podr谩n tener los resultados para aquellos centros que est茅n innovando en su metodolog铆a.

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芦Pretendemos demostrar que todos los ni帽os no pueden aprender lo mismo en una misma secuencia did谩ctica porque la capacidad de atenci贸n no es la misma. El cerebro es un 贸rgano social que aprende de diferentes maneras禄, defiende Torres, que emplaza a los colegios espa帽oles a sumarse al experimento en la convocatoria abierta que preparan en febrero, cuando recorrer谩n Espa帽a con las diademas que te miden la concentraci贸n.

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