La escuela pĂșblica ha empezado el curso 2024-2025 con un dĂ©ficit de 45.778 docentes y una interinidad del 21,06 por ciento, que en Castilla-La Mancha es del 14,37 por ciento, segĂșn datos del sindicato CSIF.
España «va a incumplir la Ley de Temporalidad, que fija un lĂmite del 8 por ciento a partir del 1 de enero de 2025, teniendo en cuenta que no estĂĄn previstas nuevas oposiciones de aquĂ a final de año».
AsĂ consta en el informe de inicio de curso presentado este jueves por la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), que advierte de que la escuela pĂșblica abre esta semana sus aulas «con los mimos problemas estructurales de los Ășltimos años».
Estos problemas, segĂșn señala el sindicato, estĂĄn «agravados por la falta de financiaciĂłn en educaciĂłn, las diferencias injustificables en el rendimiento del alumnado entre las comunidades autĂłnomas, el dĂ©ficit de plantilla, docentes sin plazas asignadas y centros a la espera de que se incorporen maestros y profesores».
El informe refleja que la situaciĂłn de las plantillas estĂĄ marcada por una «alta inestabilidad, lo que reduce la calidad que precisa el alumnado». Los datos del sindicato indican que, comparando la ratio alumno/docente de 2010 con las cifras actuales, la educaciĂłn pĂșblica padece un dĂ©ficit de 45.778 docentes.
AsĂ, mientras que en el curso 2009-2010 se establecĂa una ratio de 13,87 alumnos por cada docente, mientras que actualmente la cifra ha subido a 14,63. «Esto se traduce en falta de desdobles y apoyos, de especialistas en todas las materias y de equipo de orientaciĂłn completos, entre otras cuestiones», denuncia el sindicato.
Los datos del sindicato revelan que, en septiembre de 2024, el PaĂs Vasco es la comunidad autĂłnoma con una tasa de interinidad mĂĄs elevada, con el 41,1 %. Por encima de la media nacional, del 21,06 %, tambiĂ©n se encuentran AragĂłn (29,15 %), Asturias (26,42 %), Canarias (39,61 %), Cataluña (35,78 %), Ceuta (28,28 %), La Rioja (32,71 %), Madrid (20,87 %), Melilla (28,53 %) y Navarra (21,82 %).
Por el contrario, por debajo de la media española se encuentran AndalucĂa, con una tasa de interinidad del 17,98 %; Comunidad Valenciana, 14,99 %; Cantabria, 23,84 %; Castilla-La Mancha, 14,37 %; Castilla y LeĂłn, 20,45 %; Extremadura, 10,73 %; Galicia, 5,5 %; Baleares, 4,16 %; y Murcia, 15,22 %.
«Para poder bajar la tasa de interinidad hay que eliminar la tasa de reposición. Ciertas cuestiones en España implican reformas estructurales, reformas de calado. Como no hay posibilidad de crear plazas porque hay una tasa de reposición, se tiene que contratar a un interino», ha explicado el presidente del sector nacional de Educación de CSIF, Mario Gutiérrez.
CSIF RECLAMA «REFORMAS ESTRUCTURALES» EN EDUCACIĂN
En este punto, GutiĂ©rrez ha exigido al Ministerio de EducaciĂłn, FormaciĂłn Profesional y Deportes «reformas estructurales». «Exigimos empezar a reformar nuestro sistema educativo. De no ser asĂ, CSIF anunciarĂĄ las movilizaciones a partir de otoño», ha advertido.
En su intervenciĂłn, ha lamentado los problemas que se trasladan al inicio de cada curso. En concreto, ha hecho referencia a que «hay muchos centros sin profesorado todavĂa incorporado, problemas con las instalaciones de las aulas, con aulas prefabricadas en algunas comunidades autĂłnomas y un clima de conflicto laboral en algunas regiones».
«Esto exige tener reformas estructurales, asĂ se lo hemos llegar al secretario de Estado de EducaciĂłn. Estamos con unas urgencias y el clima polĂtico no puede afectar al dĂa a dĂa de los docentes. Exigimos empezar a reformar nuestro sistema educativo», ha sentenciado GutiĂ©rrez.
El informe del sindicato incide en que, segĂșn datos del Ministerio, en la actualidad «hay un dĂ©ficit acumulado de 285,46 euros por cada alumno de media en comparaciĂłn con la cifra que se destinaba en 2010 y teniendo en cuenta la inflaciĂłn».
CSIF avisa de que «lo mås grave» es que España invierte un 15 % menos que la media de la OCDE en Primaria, un 6 % menos en toda la Secundaria y un 30 % menos en los estudios universitarios.
Para el sindicato, este dato «confirma la necesidad» de un pacto de Estado por la EducaciĂłn que favorezca el aumento de inversiĂłn educativa en centros pĂșblicos, la reducciĂłn de ratios y el aumento de las plantillas.
CSIF insta al Gobierno a que el futuro sistema de financiación autonómica «termine con las desigualdades entre comunidades y garantice recursos suficientes».
Igualmente, asegura que el profesorado se encuentra «sobrecargado con una burocracia innecesaria, con exceso de horario lectivo y ratios muy elevadas, sin ver reconocida su labor».
Para CSIF, es «intolerable» que se acumule una pérdida de poder adquisitivo acumulada por la inflación de un 21,14 % desde el inicio de los recortes y que siga aumentando la diferencia retributiva entre las comunidades autónomas, «que puede alcanzar hasta 889 euros mensuales».
